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没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

昙花一现的感情,不能真诚地可靠地长期地相爱,是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

道德准则,只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”
(名言作者:苏霍姆林斯基)

只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

没有爱,就没有教育。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊,并不是想用它打发时间,而是要在人身上,在自己的身上培养美德。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

幸福只会给予不怕劳动的人,多年忘我劳动的人。
(名言作者:苏霍姆林斯基)

劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。
(名言作者:苏霍姆林斯基)









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